Модуль 2

Цей модуль  допоміг мені  з`ясувати, як можна використовувати  навчальні дослідження в проектах та  зрозуміти основне  призначення  його питань. Робота  допомагає навчитися правильно обрати ключове питання, вибрати оптимальну форму роботи, ну і взагалі, цікаво.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги методу проектів в навчальному процесі, я познайомилася з основними типами та видами  проектів, які будуть використовувати мої учні.

Модуль 11 (the last)

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде більш поглиблене використання інтернет технологій, працювати у парах, групах та використання обговорення рефлексії всьго пройденого матералу.
Мені дуже приємно, що саме ці курси ціленаправили мене у використанні інтернет технологій, та використання більш поглибленої методики викладання.

Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
1. Усвідомити роль фасилітатора - як координатора роботи групи.
2. Фасилітатор планує роботу групи.
3. Розробляє інструкції для членів групи.
Я заповнила план впровадження проекту.
Скоординувала роботу міні груп в комп'ютерному класі.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того,як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Задоволення потреб учнів потребує ретельної підготовки та планування вивченої навчальної теми. Кожен учень вимагає відповідної підтримки для того,щоб почуватися впевнено та комфортно в різних навчальних ситуаціях і щоб бути незалежним у навчанні.

Модуль 8

Цей модуль дав мені можливість , як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття , навичок мислення різних рівнів для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Модуль 7

Ключове запитання тренінгу як можна використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.Навчання побудоване на
Проектному підході допомагає враховувати індивідуальні та психофізіологічні особливості учнів. Оцінити приклади презентації учнів

Модуль 6

Цей модуль допоміг поміркувати про те, які зміни може внести використання Веб 20
Щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів і дізналась ,що учні можуть використовувати у навчанні персональні щоденники, шукати довідкову літературу,
Анотовані тематичні списки джерел для до сліджень, хронологічні записи спостережень.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені скласти один із варіантів плану оцінювання учнів для обраної теми після дослідження існуючих стратегій із формуючого оцінювання та створити відповідні засоби оцінювання, а саме

 -          ознайомитися із різними видами оцінювання навчальних проектів;

 -          ознайомитися із прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів;

 -          спланувати та розробити інструмент оцінювання навчальних потреб учнів;

 -          створити презентацію про основні ідеї вивчення теми;

 -          заповнити план вивчення теми, відповідно до здобутого матеріалу.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені навчитися планувати роботу учнів за методом проектів з використанням ІКТ та формувати в них навички 21-го століття при реалізації завдань проектів, а саме

 -          знайти і зберегти Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми;

 -          ознайомитися з інтерактивними Інтернет-ресурсами для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень;

 -          розглянути шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчитися правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права;

 -          заповнити план вивчення теми, відповідно до здобутого матеріалу.

Модуль 1

Рефлексія

 Ми обговорили цілі та очікування від тренінгу основного курсу Intel  "Навчання для майбутнього ".

 Сформулювали власні завдання щодо навчання на тренінгу.

 Взнали про основні ресурси тренінгу: посібники, сайти освітніх програм, сайти допоміжних матеріалів, електронні довідники.

 Учасники тренінгу створили папку Портфоліо для зберігання матеріалів власного проекту

 Створили персональні сторінки на вікі-сайтах програм

 Створили власний блог.

 Була проведена рефлексія власного навчання.